初夏的南沙，微雨霏霏。

      5月5日下午，一群特殊的“学生”坐到了广州市明贤实验高级中学的多功能报告厅里——他们当中不仅有明贤的家长，还有前来参加校园开放日的家长，而大家都是这场教育讲座真正的主角。

      应邀而来的万博老师，是中学德育正高级教师、广州市骨干教师、明贤特聘德育顾问，更是深耕德育一线33年的“老班”。

一个关于等待的故事：《安的种子》

      讲座的第一个高潮，是一本安静却有力的绘本。

      老师傅分给三个小和尚——本、静、安每人一颗千年莲花种子。

      本想“第一个种出来”，大冬天把种子埋进雪地，等不到发芽，愤怒地刨开地，摔了锄头。

      静去查种花的书，用最名贵的药水、最好的花盆精心培育。种子终于发了芽，却因得不到阳光和氧气，没几天就枯死了。

      而安呢？他把种子装进布袋挂在胸前，该做饭做饭，该扫雪扫雪，该散步散步。等到春天来临，在池塘的一角，他种下了种子。

      盛夏，古老的千年莲花，轻轻绽放。

      万博老师问台下的家长：“你是本，还是静，还是安？”

      一位爸爸说：“一开始是本，接着变成了静，现在想做安。”

      他笑了，全场也笑了。笑里，有一点点被说中的心虚，也有很多的恍然大悟。

      一位罗姓家长听完，感慨地写下这样的反馈：

      这何尝不是无数家长的心声？很多家长太急了——急着让孩子“第一个种出来”，急着用最好的方法、最贵的资源、最周全的安排去“罩住”孩子，却忘了问一问：这颗种子，它需要什么？现在是种它的季节吗？

      万博老师希望每位家长都能尊重孩子原来的样子，珍视孩子独一无二的节奏，静待花开。

青春期沟通：一说话就吵架怎么办？

      讲座第二部分的“含金量”，让不少家长掏出手机狂拍PPT。

      万博老师列举了四种“危险家长”的形象：高压独裁者、攀比式打击者、焦虑传递者、隐私窥探者。她特别提醒家长，千万不要说“我还不是为你好”，这句话非常伤人，因为孩子听到这句话的潜台词是——“要你对我好了吗？”

      万博老师指出，家长与孩子的沟通困境根源在于，家长总是先想着“解决问题”，却忘了先“接住情绪”。所以，她教给家长两个沟通小技巧，简单但需要修炼：先共情，再解决问题；先倾听，再表达。

      万博老师表示，高中三年，家长的角色也要跟着孩子的成长一起进化。孩子刚上高一，家长最重要的角色是——“扶着走”。什么是“扶着走”？孩子刚进高中，学习节奏、人际环境全是新的，一切都在适应期。这时候最需要的，不是催促，不是说教，而是全方位的示范与陪伴；不是替孩子做决定，而是带着孩子一起走，让孩子看到“怎么走”。万博老师指出，站稳“扶着走”的角色，给予孩子充足的安全感和方向感——陪伴到位，才是最好的起跑。

      针对家校合作，万博老师给出了三条实用建议：

      第一，主动了解。除了成绩，更要主动了解孩子的校园生活和社交状况。

      第二，主动反馈。给班主任正能量的反馈，你越尊重老师，老师越会把这份善意传递给你的孩子。

      第三，主动配合。遇到问题，先与班主任沟通，保持理性，客观陈述事实。“你越冷静，事情越容易解决。”

      最后，万博老师请全场家长一起大声说出三个字：“我愿意！”愿意和孩子一起成长，愿意成为最好的彼此。

      讲座散场后，万博老师在图书馆与几位家长进行了短暂而亲切的座谈。家长们围坐在一起，聊困惑，聊触动，也聊改变。

      认识你的种子，安于你的时节，相信千年莲花的盛开。这是万博老师留给明贤家长们的礼物，也是明贤一直想要传递给每一个家庭的声音——教育，是一场温柔的等待；而最好的教育，是彼此成就。